从本章开始听“哈哈，他连要上哪一篇课文都不知道！”
“真是离了个大谱。”
“怪不得进来要问三个问题，恐怕他要从这三个问题里猜出上哪篇课文吧。”
“舒雅同学是不是故意回答地那么抽象啊？”
“确实，不过我已经猜到了，她们要上《桃花源记》。”
“这么说还真有点像《桃花源记》。”
“这要是猜不出来还用得着上课吗？”
“必须举报，这种人不配当老师。”
“同意前面。”
陈云飞几个动作又在直播间掀起了一片讨论。
有搞笑的、有支持的、也有恶意满满的。
“我们可以看到，陈老师一开始就让我们眼前一亮。”
画面回到演播厅，
程琳秀美的脸出现在画面中间。
“过去的几分钟里，观众们发表了大量的意见。”
“相信大家都有了自己的想法。”
“请问专家们有什么看法吗？”
根据标准流程，
程琳把发言机会丢给了评审团。
“很明显，陈云飞就是在胡闹！”
假发评委情绪激动。
对陈云飞的称呼没有“老师”二字，
恐怕他心中对陈云飞毫无敬意。
“身为老师，首先他没有以身作则，准时到校！”
“而且他懒懒散散，完全没有老师的样子。”
“老师都不注重自己的形象，有没有时间观念，这样怎么给孩子做榜样！”
假发评委的义愤填膺感染了观众。
简单思考一下：
如果所有老师都像陈云飞一样，
学校的学风能好吗？
“对对对，今天他敢迟到，明天他就敢不来！”
“学生天天跟这种人在一起，怎么可能好的了？”
“老师的本职工作是教书育人，很难相信他能教出什么好学生。”
“这么看来，方老师那种才是永远的神啊。”
方老师严惩同学的形象历历在目。
但一旦有了陈云飞的对比，
仿佛更像是一种严父的爱。
“嗯，大家也不用太激动。”
程琳忍不住说话了。
作为一个“做题家”，
她并不喜欢方老师那种管理方式。
做得好理所当然，做不好大罚特罚。
表面上看起来似乎大大提高了学生完成任务的效率，
但实际上，
学生对学习的热情已经在不知不觉间流失了。
程琳重新组织了一下语言，减少自己的偏向性，
“方老师的方式虽然说用处不小，但也有他的局限性。”
“大家想想看，就算方老师管理严格，还不是有同学不写作业？”
“而陈老师虽然现在不太靠谱，但这种亲和力是难能可贵的！”
“让我们一起守望这些老师和同学们吧，或许会有新的发现。”
不愧是央妈台的新秀主持人，
随口就能把自己的想法表述出来，说得头头是道。
评审团的评委向她投来赞许的目光，
光头评委笑着补充道：
“小程说的不错，我们的观察时间还不够长。”
“不过我个人还是对陈老师持怀疑态度。”
其余评委也点了点头。
虽然程琳的话有几分道理，
但现在的陈云飞还不足以被众人相信。
弹幕也喧闹了起来，
“琳妹妹说的没错，不能这么快下结论。”
“是呀，像这种纪实节目就是要长时间观察才有趣！”
“虽然陈老师做的不太对，但是方老师的风格我也喜欢不起来。”
“评审团的老师貌似也不是吃素的，有看头了。”
“刚来，请问这里的评委都没头发吗？”
“琳琳最美！琳琳最棒！”
看着弹幕里对自己的赞美，
程琳大方地笑了笑。
“方老师应该也已经开始讲课了，不知道那边怎么样。”
“让我们把画面给到魔都一中。”
随着程琳一声令下，
画面在简单转场后切换到了魔都一中。
方栋梁已经打开了PPT，
给同学们上正文内容。
巧的是，他们也在上《桃花源记》。
ppt上出现了一个问题。
“那么请各位同学回答一下，”
“桃花源里的人为什么不让渔夫把桃花源的事说出去呢？”
方栋梁念出了题目，
“请回答问题的同学举手。”
“……”
讲台之下，鸦雀无声。
显然没有人愿意回答这个问题。
方栋梁对此早有心理准备。
学生不想回答问题太正常了，无所谓的。
没人举手，我叫一个人回答不就行了？
“廖雨欣同学，你来回答一下。”
方栋梁点了一个名字，并看向名字的主人。
“嗯……”
一个女生不情不愿地从座位上站起来。
她低着头，好像不太好意思发言。
“因为……因为他怕人太多了房价上涨？”
出人意料的答案使得弹幕难以安定。
“嚯，这回答还挺新奇的。”
“看这姑娘那么害羞，我还以为会是什么正经答案呢。”
“这就是那个什么……反差萌吧？”
“反差是有了，萌不萌不知道。”
“我觉得挺可爱的。”
“谢谢雨欣让我想起我还有六十万房贷没还。”
“前面的，我也是，共勉。”
与直播间欢乐的氛围不同，
方栋梁的脸上挂上了一层阴霾。
“你自己说说看，你的回答，能拿分吗？”
“我……”
“耍小聪明是没用的，到了考场上一切用实力说话。”
“不好好学习，最后害得是你自己。坐下！”
廖雨欣缓缓坐下，小嘴不高兴地努了努。
随后方栋梁点开下一页ppt。
“大家抄一下答案，记住，当时社会动荡……”
随后，方栋梁讲解并拓展了课文内容和历史知识。
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