让你教书，你把学渣变成学霸 第五十六章 经验交流会

下午第二节课，初三年级的经验交流会如期举行。

大会议室中，全体初三老师正襟危坐，表情严肃。

其实现在初三年级的老师压力很大。

中考马上来临，他们所带的学生马上就要经历人生中的第一次大考。

到时候是骡是马，都得拉出来溜溜。

而作为老师来说。

学生的成绩便是他们唯一的名片，也是各项考核中最重要的考核指标。

尤其是如中考这样的大考。

更是在某方面决定了接下来一年中，老师的各种评优选模。

所以，每个人都很重视。

会议室中，前一个老师做完了交流，老师们送上了稀稀拉拉的掌声。

说是经验交流，但实际上，也没什么可交流的。

平时大家是怎么教的，谁都清楚。

老师的教学方法固然占据了重要的原因。

但影响成绩更重要的问题是生源问题。

遇不见一班好学生，你就算是累死，也不可能出什么成绩。

相反，如果遇见一班好学生，就算是每天躺着上课，学生的成绩照样高。

这就是现实，没办法。

“苏言，到你了，你来交流交流经验吧。”

何颖看向了苏言。

老师们一听，纷纷向着苏言看了过来。

好多老师其实对苏言是只知其名，不见其人。

七中大了，好几千学生，几百名老师。

老师和老师之间，说不定一个学期都未必能见到一面。

所以，一听是英雄苏言，大家就都投来了好奇的目光。

苏言尴尬的咳了一声，说：“何主任，我没什么好交流的，不如就算了吧。”

“怎么能算了呢？”

何颖说：“14班的班风班貌最近发生了很大的变化，这与你的努力是分不开的，虽然成绩上还有所欠缺，但最起码你可以说说是如何改变这些学生的学习态度的嘛。”

何颖笑容可掬的说。

苏言无奈，只能拿出他从网上找的那篇稿子，开始照本宣科的念了起来。

苏言的这篇稿子，是从千度文库里面找的，说的那叫一个好，天花乱坠，地涌金莲。

从学生层面、教师层面、班风班貌建设方面对初三学生进行了全面的剖析。

并提出了数种可行的解决方法。

文章逻辑缜密，可操作性强，堪称经验交流的典范。

可全体老师是越听越不对劲，越听脸上的表情就越怪异。

到最后，则干脆直勾勾的看向了会议的主持人何颖。

何颖此时脸上的表情也很精彩，一阵红一阵白的，瞅向苏言的目光，有一种说不清道不明的味道。

终于，苏言一篇稿子念完了。

他得意洋洋的看向何颖，说：“何老师，以上仅是我个人一些不成熟的意见和建议，属于抛砖引玉，还望各位老师不吝批评指正。”

说完，他就等着同事们的掌声。

可奇怪的是，所有老师脸都涨红了，似乎憋着笑。

也不鼓掌，也没什么其他表示。

这下苏言可奇怪了。

难道他说的不好吗？

难道他抄的这篇稿子不好吗？

你们怎么都不鼓掌啊。

就在此时。

“啪啪，啪！”

终于有人开始鼓掌了。

苏言松了口气。

看来是我精彩的发言把你们都镇住了，都忘了鼓掌吧。

回头一看，脸上顿时精彩了起来。

鼓掌的竟然是14班的物理老师顾伟贤和化学老师邵永波两个人。

“好啊，好啊，苏老师的发言真是太精彩了，使得我们简直是茅塞顿开，醍醐灌顶。”

顾伟贤嘴角含着讥笑，一下一下的拍着自己的手。

邵永波接着说：“只是我想不明白的是，为何苏老师的发言，听着是这么熟悉？就好像在哪里听过一样，啊，我想起来了，就是上学期，也是在这里，也还是这些人啊。”

“是啊，你这么一说，我也想起来了，苏言老师的观点，竟然和何主任的一模一样，难怪看不起我们呢，都和领导的觉悟一样了。”

两个人你一言，我一语，冷嘲热讽，句句针对苏言。

这下苏言可傻了。

他又不是傻子，哪能听不出这两人话里的意思。

听这两哥们这么说，这稿子何颖念过？

那不完犊子了吗？

何主任，你说你，干啥不好，非要找和我一样的稿子。

能不能有点追求啊。

他不满的看向了何颖。

何颖干咳了一声，只能无奈的说：“苏老师，下次在网上找东西的时候，先看看作者的名字。”

啥？

苏言愣了，低头看向稿件的末尾。

结果在末尾他看到了这样一行字：

江城市第七初级中学，何颖。

王德发？

这篇稿子是何颖写的？

是何颖上传到千度文库的？

苏言整个人都傻了。

这也太巧了吧。

他怎么都没想到，自己随便找个的一片稿子，作者竟然是何颖。

这找谁说理去呀。

一想到自己刚才还堂而皇之的，当着全体老师的面，当着人家原作者的面，把稿子绘声绘色的读了一遍。

他就尴尬的恨不得找个地缝钻进去。

丢人丢大发了啊。

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