青苹果时代 第20章 流行武打片

书籍不算多，大院里的家庭，能拿出十本书（除了学生课本和作业）以上的，属于真正的书香门第的屈指可数。不知道书都跑到哪里了。浩楠喜欢读书，但是条件有限。等到六一儿童节，新华书店会对儿童优惠，卖书打折，浩楠总是先到，书店门都没开，浩楠等着开门，第一个冲进去买，平时攒了一些零花钱，购买书的了。那些书都是提前看好的，到时候进了书店，就直奔主题。买到心仪的书，特别开心。

浩楠买书，放在家里，看上去心里就很踏实。倒不是满足虚荣心，证明自己学识渊博，起码可以通过阅读可以打发很多无聊的时间。当然，读书相对每天睁开眼就开始操心柴米油盐酱醋茶的人来说是一种奢侈的享受，芸芸众生大概被生存所累，没有闲暇时间来读书，越不读书，越自大，越自私，越觉得自己了不起，别人都不如自己。读书越多，反而越谦卑，觉得自己太无知，不知道的东西太多，需要充电，储备知识，免得变成为愚昧人。

书籍是让人进步的工具，书籍会开启人的智慧，让人看透世界人心。

相比较而言，浩楠家的书有不少，就是开个阅览室或图书馆也不是不可以。这些都浩楠自己平时积攒的财富，要说比较钱财，浩楠不行，要是比较书籍，他还是有这点自信心的。

浩楠从不敢在别人面前吹嘘这个。不在一个频道，不同频的人无法去讲，说多了累，别人还不屑一顾，觉得读了几本破书不还是一样？该干啥干啥，该没户口还是没户口，该吃高价粮还是要掏高价，哪一点强呢？智慧人不会拿智慧去和愚昧人比较，就像珍珠不会给猪戴一样，免得猪会践踏珍珠。

有一天放学回家，下着雨，浩楠撑着黑布伞，在上桥的引桥那里，有一个站台，从站台那里看过来，浩楠所站的位置是低处，稍微高的地方，是车站。车站周围没有店铺，也没有人家，旁边是一条铁路，铁路建在高高的土坝上，土坝上铺的石子，石子上放着铁轨。

铁路下面是公路，公路边上是公交车站，公交车站旁边是院墙，院墙那边是一所技工学校。学校以前是奶牛场，场内有平房，平房是牛圈。

可以说，土坝也相当于一堵墙，只不过这墙十分厚实，十分高大。学校的院墙也隔断了学校内外的联系，公路上的公交车站就是一个封闭的所在。要是在这个场合做坏事，只有后面来车来人才能看见，过去的车过去的人，一般都是眼睛看着前方，前方就是引桥公路，慢慢是要上桥的。

从后方可以看过来，是最佳的观察角度，浩楠刚好处在观察点上，真是无巧不成书。

一辆公共汽车在站台停下，从公交车上下来三两个人，对着一个人就是猛打，看不清楚是用什么打的，打完之后，就逃之夭夭，不见踪影。

被打的人倒在地上，没有人围观，过了一会儿，伤者坐起来，来了两三人，问他了一些问题，并帮他撑着伞遮挡他的头，因为他的头受了伤。

没过多久，一辆偏三轮摩托车过来，将伤者拉走，现场没有留下任何照片，看来是民警将伤者送到医院救治。从殴打到伤者被拉走，前后不到十分钟，看来，民警就在附近巡逻，也不只是一次发生殴打案件，不过这一次碰巧让浩楠看见了。

浩楠心想，这又是一起打架事件，也不知道为什么打架。

原来板砖是常见的打架武器，随地取材，随时使用，打人的和被打的不知道有什么仇恨，为什么要通过报复来解决问题？

这个问题，让浩楠找不到答案。

何老师还在带浩楠，从二年级到三年级，都是她，她的家距离浩楠的家不远，刚好顺路。

何老师也走路上班。

她要求浩楠每天都去约她一同去，回来的时候，如果最后一节课是何老师的，放学了也一同回来。

就这样，在路上，何老师就给浩楠讲了很多故事，也教浩楠写作文，这些都是何老师给开小灶的例子。具体内容相当丰富，如果按每小时二百元来算，每天浩楠都要支付课外辅导的费用。这笔费用一年下来，也有不少。

跟着何老师一起上下学，哪怕浩楠的成绩不错，也感到有些放不开，这是老师与学生之间不可调和的矛盾使然。

已经有同学在谈论一部武打片了。

这部电影十分吸引人，看过的人都叫好不绝。小伙伴们特别热衷谈论这部电影，看过的人讲起来眉飞色舞，栩栩如生。没看过的人，听得津津有味，仿佛身临其境看过一般。

浩楠是没看过电影的又能把电影讲得栩栩如生的人。

有几次何老师没有和浩楠一起放学回家，浩楠就和其他伙伴一起，在放学路上，一边走路，一边讲电影，就是那部武打片。

浩楠讲故事的能力还是不错的，竟然有不少人被他忽悠，他们都爱听故事，虽然也时不时地插嘴，讨论的声音高昂，接近于吵架。

浩楠后来看了电影，才发现电影和他想象的不同，他竟然将某个寺庙说成是某个人，寺庙和人不是一样，寺庙不是活人，活人不是寺庙，但是，很多人都相信了浩楠说的，包括那些看过电影的，对浩楠的解释，也很惊讶。但觉得不无道理。

浩楠没想到自己竟然有这么大的忽悠劲儿，他自己都不相信的事竟然发生。

他预料到街道扩宽，路灯一定在中间绿化带里树立路灯杆子，胡力说：“绝对不会！要树立路灯杆子只会在路两边，一边一个。”

对于胡力的说法，浩楠没有再争执，他觉得胡力的认知只是到此为止，再争下去毫无意义，要是一直给他解释，恐怕要花很长时间，也不一定能说得通。

有一点可以证明，胡力对王雪燕很有意思，想尽一切办法讨好班花，王雪燕真的漂亮又可爱，能歌善舞，声音甜美，唱歌起歌的就是她。她当然是很多小男生的膜拜对象，其中，最为虔诚的就是胡力了。

胡力年龄偏大，因为留级，就在浩楠的班上了，不知道他为什么没跟上队伍升级，偏偏成绩失利，弄得现在成为孩子王了。

不知道他是怎样打听到了赵强欺负人的事，其中受欺负的，就包括他心爱的王雪燕。

当时的王雪燕怎么也不会想到班上的胡力竟敢在暗恋她，王雪燕根本不知道怎样处理才好。

胡力为了讨好王雪燕，就去找赵强。

赵强看到一个大个子过来，一脸严肃，就主动上前问：“你是谁？请问你找谁？”

“你咋这么没礼貌呢？向别人征求意见，也该用’您‘这个字吧？还有就是：你怎么总是用你呢？”胡力说。

“咱们都查不到您和你的区别，再说，这不是一样吗？”赵强说。

“这怎么能一样呢？你的语文是数学老师教的吧？这个是常识，你竟然不知道。你是不是要把学到东西都还给老师啊？”

“你这个人是怎么说话的？”

“我就这么说话的，你想修理我吗？要修理就来啊！谁怕谁？”

“小子，你别张狂，你不就是半边户吗？我可是双职工，是城镇户口，是吃商品粮的，你是吃高价粮的土包子，你不要不服，不服，就去拿石头砸天。你有没有那个本事？”赵强说。

胡力听了这话，怒气“腾——”一下就起来了，他一把抓住赵强的衣领，举起拳头，就要砸下去。

赵强拼命挣扎，无奈胡力的力气够大，手牢牢控制住赵强，不管他怎么挣扎，都无法挣脱。

胡力正要打下去，刚好汪老师来了，汪老师跟班走。在浩楠小学一年级下学期的时候，汪老师来了，接替黄老师。

黄老师退休了，陈老师教语文，汪老师教数学。

汪老师接替黄老师，继续教数学。

陈老师讲语文，讲到声母韵母的时候，浩楠上课睡着了，口水流了一书本，打湿了书本，陈老师也没惩罚他，觉得他太小，不方便管，陈老师对浩楠比较宽松，不爱管理，到了二年级，就遇到了何老师。

何老师对学生管理比较严格，数学老师姓张，也和何老师配合默契，对班风的整顿初见成效。

陈老师和王老师没有跟班上，继续留在一年级教新生。

等到浩楠上了三年级的时候，陈老师和汪老师才跟班走，因为赵强成绩不好，就留级，继续读小学二年级。

胡力继续读三年级，两个都是大个子，都是留级生，相互瞧不起，这次胡力去找赵强，就是要报仇，不是为自己报复他，是为了王雪燕。

王雪燕是胡力心目中的女神，只可仰视，只能膜拜，对王雪燕佩服得五体投地。

他去找赵强的目的就是要修理他一顿，因为小学一年级的时候，赵强打伤了王雪燕。

王雪燕的父母都是医生，是市里的重点医院的著名医生，毕竟有一定的素质和涵养，就没有继续深究这件事，甚至没有要求赵强道歉，只是说他还小，不懂事，少年哪有不犯错的，犯了错就改正，还是好少年。

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